Identyfikacja potrzeb szkoleniowych często traktowana jest sztampowo, co najczęściej nie daje zamierzonych rezultatów. Przykładowo - trener od razu zakłada, że zlecający z pewnością potrzebuje szkolenia...

Dorośli ucząc się, budują na tym, co już o sobie wiedzą i czego doświadczyli. Dlatego zaczynanie szkolenia od teorii, nawet najbardziej odkrywczej i użytecznej, jest mocno ryzykowne.

Obawa przed stratą tego, co przez lata budowaliśmy z przekonaniem, może wywołać silny ból emocjonalny. Co wtedy robić?

Jaką rolę pełni trener (w kryzysie)? Czy praca trenera ma sens? Jak będzie wyglądał świat szkoleń i usług rozwojowych „po”?

Dlaczego kontrakty nie działają, lub wręcz tworzą okazję do inicjowania różnych gier na sali szkoleniowej lub zebraniach? Pierwsza przyczyna - edukacja i wychowanie.

Nad czym zastanawiają się inni uczestnicy Szkoły Trenerów? Sprawdź 6 najpopularniejszych pytań!