Tak, jak pisałem o tym w I części artykułu, Identyfikacja Potrzeb Rozwojowych (IPR) często jest traktowana sztampowo. Czasem jest żmudna, bywa też trudna i męcząca. Tak jest, bo trenerzy próbują przebrnąć przez ten proces bez odpowiedniej „mapy”, która pomogłaby im w sprawnym pokonaniu wielu przeszkód. W tym artykule pokażę kilka kluczowych dla mnie modeli IPR, które można potraktować jako „aktualne mapy” procesu badania potrzeb.
Oprócz procesów grupowych i innych zjawisk dotyczących wspólnego uczenia się, każdy z uczestników ma własny sposób przyswajania wiedzy i interakcji z prowadzącym i innymi uczestnikami procesu. Trzeba zatem dostosować przekaz do specyficznych sposobów pozyskiwania informacji; jest to oczywiste, ale jak to praktycznie zrobić?
Jeżeli chcesz zapewnić sobie szkoleniowa klapę i niepowodzenie, poczucie nieprzydatności tego, co robisz, to nie ma lepszej drogi, jak trzymać się czterech poniższych zasad.
"My was przepraszamy, on już tak ma, on tak robi na każdym szkoleniu, my się przyzwyczailiśmy…". Znasz to?
Jeśli jesteś szefem, który boryka się z buntem w organizacji - prawdopodobnie masz zespół w fazie ataku na lidera! Jak zachować się w tej sytuacji?
Rozwój trenera przebiega przez 4 poziomy rozwoju kompetencji. Jak wspiąć się wyżej?